【精选】大班语言教案4篇-千和写作网

【精选】大班语言教案4篇

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班语言教案4篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案篇1

目标：

1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3、通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

准备：

1、课件：《一颗超级顽固的牙齿》

2、图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

活动过程

一、谈话导入，引出主题

1、师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？

2、师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。

3、师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

二、逐页阅读，理解内容

师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们到书里去看一看，好吗？幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容）

师：塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？

3、师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉？（相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。）

4、师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？

5、师：你有什么好办法帮助塔比莎？

师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？我们一起来看看故事的后半部分吧！（从第12页到最后继续阅读绘本）

7、师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）

8、师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的（依据画面，幼儿自由表达）

9、师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）

四、完整欣赏，交谈解惑

1、幼儿观看故事课件，教师复述故事。

2、师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？（请已经换牙的幼儿回答）

3、师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）

4、师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。

5、师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

师：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说，好吗？

大班语言教案篇2

【活动设计】

现代生活中，广告是十分常见的现代化信息手段，它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”，我设计了“多彩的广告”这个活动，旨在引导幼儿通过搜集、关注、学说、创编这一系列活动环节充分感受体验广告语的特点，提高幼儿简练、生动的口语表达能力，激发其想象力和创造力。

【活动目标】

1、初步发现广告语的特点。

2、能够用流利清楚连续的语言表达生活中的广告语。

3、初步创编广告语，大胆的宣传广告，提高口语表达能力和灵活敏捷的思维习惯，体验创造的乐趣。

【活动准备】

1、录制3-4个与幼儿生活相关的电视广告。

2、鼓励幼儿在日常生活游戏活动中收集广告、了解广告。

【活动过程】

1、看录像，引导幼儿说广告，让幼儿初步感受了解广告的格式、特点。

(1)请幼儿观看广告录像，提问：

·小朋友，刚才我们看到的是什么内容的节目?

·广告中分别介绍了哪几种产品?它是怎样介绍的?

(2)再次播放录像，请幼儿完整地学说广告语，启发幼儿说一说这些广告都告诉了我们什么?引导幼儿初步感知广告的用途。

(3)引导幼儿讨论：为什么小朋友都喜欢学广告?为什么广告我们能学的这么快，听几遍就记住了呢?引导幼儿初步体验广告简短、有趣的特点。

2、幼儿说自己喜欢的广告语，进一步感受体验广告的特点。

(1)请幼儿分组交流自己收集、了解的广告，说说自己还知道哪些广告?喜欢哪些广告?广告中是怎样介绍产品的?

(2)讨论总结广告特点：简短、生动、有趣、概括。

3、鼓励幼儿创编广告语，并大胆表达、展示。

(1)与幼儿共同讨论什么样的广告才能让别人喜欢、听懂、好记?

(2)与幼儿共同总结创编广告的要求：

·要有产品的名称、品牌及用途、特色。

·语言要简短、有趣。

(3)组织幼儿自由结合，为小猫超市的产品创编广告。

小猫在森林里开了一家超市，可是没有动物去买它的东西，我们来帮它的商品做广告吧，我们有什么办法让大家记住这些商品的名称，知道它有什么用，有什么特别的地方，大家一听就想来买呢?

我们六个好朋友为一组，每组小朋友选择一件商品来设计广告词吧!大家要互相讨论怎么样设计，大家一听都想来买。设计好了，请你们到森林电视台来展播自己的广告。

(4)交流展示创编的广告，根据总结的特点进行评析。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、初步学习和理解诗歌内容，感知“伞”的含义，并在此基础上学会仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动流程：

1、导入主题。观察图片后启发提问——

a．森林里的天气怎样?

b．下雨了，爸爸妈妈来接你们的时候会带上什么?

c．可小动物们没带伞该怎么办?

幼儿：我们给他们送伞。小动物可以躲到大树下面；请小动物找树叶做伞。教师插问：谁能用树叶做伞?为什么?

幼儿：蚂蚁，因为它很小，树叶可以做它的伞。

教师：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。

2、感受理解

(1)欣赏诗歌，教师提问：

a．谁撑开了美丽的伞?

b.它们用什么做自己的伞?

教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花朵?

幼儿：红红的花朵是蝴蝶的伞。(教师提示幼儿完整复述诗句)

教师插问：还有谁撑起了怎样的伞?

(2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。

教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞?

幼儿：花大。蝴蝶要找漂亮的东西做伞。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能为花传花粉。花朵的样子弯弯的，像伞……

教师提问：落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?

幼儿：蚂蚁很小，很轻，落叶比蚂蚁大，叶子落在地上正好做蚂蚁的伞……

教师提问：绿绿的荷叶是谁的伞?它能做青蛙的伞吗?

教师提问：漂亮的小兔找什么做伞?为什么?

教师小结：小动物都找到了美丽的伞。

(3)师生共同练习朗诵诗歌.

3．仿编诗歌

(1)(出示“小熊”)谁来了?小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们

帮小熊找把伞。(幼儿：大树是小熊的伞。)

教师插问：怎样的大树是小熊的伞?

(幼儿：高高的大树是小熊的伞。)

教师插问：还有什么可做小熊的伞?

(幼儿：深深的山洞是小熊的伞……)

教师：下雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧!

(2)提供各种动物图片及纸张、画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行仿编。

(3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找一把怎样的伞呢?

(4)请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿的合理想像、大胆仿编给予鼓励。

(课后小记：为了使幼儿的思路更为开阔，教师提供各种材料让幼儿操作，同时提示幼儿用诗歌中的语言尝试表述。引导幼儿想像时，教师可进行适当的演示，或是适当加以语言提示或追问，如：“你认为还有什么像?”等，从而使仿编的效果更好。)

大班语言教案篇4

【活动设计】

《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的'记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。

【活动目标】

1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。

2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。

3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。

【活动准备】

1、音乐《让爱住我家》

2、《家是什么》ppt

3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。

【活动过程】

一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。

1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”

幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）