种子排队中班教案

时间:2024-08-05 15:55:07
种子排队中班教案

种子排队中班教案

作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的种子排队中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

种子排队中班教案1

一、活动目标:

1、通过给种子分类排列,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、培养幼儿积极探索,大胆表达的欲望。

二、活动准备:

1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各7颗)

2、纸板人手一张 贴上双面胶 两个盒子

3、大小弹珠各一个。

三、活动过程:

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

师:看看桌子上有什么?

幼:毛豆、蚕豆、红豆

师:毛豆我们又叫它黄豆,红红的豆子我们叫它赤豆。

“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)

师:那我们来数数它们各有几颗?

幼儿操作。

幼:黄豆有7颗、赤豆有5颗、蚕豆有7颗。

师:我们一起来数数。

师:原来蚕豆、黄豆、赤豆各7颗。

2、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

(1)讲解操作要领.

“今天呀,老师想请你们和种子来玩一个排队的游戏。(出示图一)我们一起来看看怎么玩呢?看看纸板上有些什么?那我们怎样给种子进行排队呢?

“看看第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)

“那第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)小结:对啦!我们要按照标记来给种子排队。

“好,我们一起给蚕豆来排一排队。老师示范。边示范边说:“

排的时候要从红线开始,一个紧挨着一个,让它们站在线上。”

(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。

好,现在请轻轻地转过来给种子排队,请注意要看清标记,一定要一个紧挨着一个,让它们站在线上。

(3)请幼儿讲述排列结果。

我们一起来看一看,数一数,说说你发现了什么?

幼:蚕豆的队伍最长,赤豆的队伍最短。

(4)讨论:那为什么都是7颗,队伍不一样长呢?(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。

(5)小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

3、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。

种子们还想玩一次呢!看看这次老师为你们了怎样的排队路线?

“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)

(2)设疑、引导幼儿思考

“如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”(A:一样,B、不一样)

“那你猜猜哪种种子用得多?哪种种子用的少?”

幼:蚕豆用得少,赤豆用得多。

幼:黄豆用得少,赤豆用得多。

(3)交待探索要求,幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排队,注意呀,排队的时候还是和刚才一样一个紧挨着一个站在线上。看看你们猜的对不对?

(4)讲述操作结果。

幼:我的是红豆用得最多,蚕豆最少。

幼:我的是也红豆用得最多,蚕豆最少。

(5)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”

幼:红豆小,蚕豆大。

(6)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

出示老师的操作板,师幼共同总结:今天我们给种子排队,知道相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

延伸:

你们看,老师还带来了大小不一样的弹珠,等下请你和弹珠排排队,看看又会发现什么?

种子排队中班教案2

活动目标

1.学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。

2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动准备

1.幼儿人手一份(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)

2.纸板人手一张

3.乒乓球、海洋球各一个。

活动过程

一、导入,引起幼儿兴趣。

教师:小朋友看看桌子上有什么?

(蚕豆、黄豆、赤豆)

它们还有一个共同的名字,知道叫什么吗?”(种子)

二、探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

1.讲解操作要领.

教师:现在请你们做件事,给这些种子分分家。

(1)观察:请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)

第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)

(2)排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。

三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

2.幼儿操作,用种子在纸板上排队。

3.请幼儿讲述排列结果。

提问:红豆有几颗?(十颗)

黄豆有几颗?(十颗)

蚕豆有几颗?(十颗)

它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(不一样)

4.讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?

(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,

所以排的'队伍不长也不短)。

5.小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

三、探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

1.请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。

教师:看看纸板上有什么?(种子标记、线)

这三条线怎么样?(一样长)

2.设疑、引导幼儿思考

如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?

3.交待探索要求,幼儿操作。

教师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”

4.讲述操作结果。

(不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)

5.讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?

6.小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

1.出示海洋球、乒乓球

2.提问:如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?

(小结:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。

提问:让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

(小结:队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

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